有效利用社会资源  创新丰富教研方式

为了进一步落实教育部颁布的2022版课程标准中关于强调学科实践，开展10％实践活动的规定，我校科学组教师设计了多种形式的科学实践活动方案，除了在校内的活动之外，也思考了利用校外资源开展学科实践活动的可能。

经过学校和丰台区科技创新促进中心联系后，3月10日下午，我校一校三址的科学教师来到了科技创新促进中心，进行了一次特殊的校外教研。

一直以来，科学组教师也都在思考如何切实发挥教研活动的作用，更为有效地支撑课堂教学和学校工作，例如：将专家请进来，利用线上多媒体等方式进行教研。此次借助学科实践活动新要求的契机，也经过和主管领导及丰台区科技创新促进中心的沟通，尝试了这样的体验型创新教研模式。力求在过程中形成相互学习，相互探讨，共同进步的良好业研氛围，也期待后续给学生开创更好的拓展学习和实践活动的平台。

丰台区科技创新促进中心的老师们首先带领大家参观体验了整个展区。场馆提供的活动分为两部分，现场体验区与4D天文电影观看区，其中现场体验区又分成航天板块和物理板块。孙老师一一为我们进行讲解，从全球对太空的探索开始，到我国的进步，再到现在成熟的科技发展，无一不让教师们感受到科技发展速度之快，能力之强；体验区还列有很多可以亲自探究的展柜，涉及光学、电磁学、力学，还有关于自然界水循环和很多考验空间思维的关卡。中心还配备有球幕影院，十几位老师一起随着影片的播放，仰望星空，了解星座了解日食等，这也是一个能让学生们置身于星空中的探索，它不再局限于图片和实验模型，能更立体真实的了解关于太空中的知识。

尽管体验活动时间有限，但在教师们的参与和交流中进行了思维碰撞，智慧共享，头脑风暴，思索着探究实践活动的开展以及馆校合作的创新模式，大家畅所欲言，提出了很多有价值有建设性的想法。这也为我们后续的教研带来了新的思路，教研不再局限于校内外听评课、说课，而是走出办公室，走出学校，亲自参与体验，提升自我。新时代教育背景下，学生需要加强探究实践，教师们的教研同样也需要新的探索实践，通过这次创新教研方式，不仅让我们的教研形式多样化，更让我们意识到当我们的教学受到局限性时可以借助社会资源来解决，让我们的学习研究更加深入，甚至还可以介入信息技术辅助教学，以便学生能实现自己的每一种猜想。对于这次体验活动，后续老师们也会为学生设计相关的任务单，来帮助学生更有针对性的体验。