落实党的二十大精神 师训推进核心素养落地

1月4日、5日丰台一小分别聘请北京开放大学党委副书记、校长，北京师范大学教授褚宏启老师和深圳市光明区教育科学研究院教育发展研究部主任陈雨亭博士，分别开展了题为《落实党的二十大精神——推进核心素养导向的课程与教学改革》和 《素养导向的单元教学设计》讲座。丰台一小教育集团的全体老师齐聚线上利用两个上午是时间聆听了两位老师的讲座，受益匪浅。

褚宏启校长从“什么是核心素养？核心素养的构架建设？核心素养与五育并举的关系？”等问题不断聚焦，为大家进行了深入浅出的阐述，并将“创新能力”“合作与交流的能力”“批判性思维”“自我发展素养”“公民素养”“信息素养”这六个核心素养简化到三个核心素养最后简化到两个核心素养，也就是——聪明的脑（创新能力）+温暖的心（合作能力），以及当今社会最重要的核心素养“创新能力”！

那么如何培养学生的核心素养？褚宏启校长从课程内容、教学方式、评价方式等方面给大家指明了方向，首先课程内容要与核心素养精准对接，其次教学方式（学习方式）应该是具有启发性、探究性、合作性，评价方式应该是与目标对接且多样化的。

那么作为每一名一线的老师如何“如何在实践中聚焦核心有效培养呢？”引发了与会老师的思考。通过培训，学校教师也达成了共识：就是要想落实核心素养落地这就需要学校和老师设计“好吃有营养”的多样化课程，通过启发、探究、合作的教学方式激发学生的好奇，培养学生的兴趣爱好，并营造出利于学生独立思考、勇于创新的环境，让学生在素养导向的课程中提高核心素养。

陈雨亭老师通过案例分析与大家共同教研的方式引领老师逐渐明晰面对“新课程方案”及“新课标（2022版）”进行单元教学设计时要基于真实情境设计大任务的同时要以导向高阶思维的理解力目标为导向，关注学生的学习过程，善于利用引导性问题、学习工具、注重教学评一体，引发学生的深度学习培养学生的创新思维。同时要重视评价量规的设计“以终为始”培养学生自我审视及自主学习的能力。最后通过极简模型为教师如何设计素养导向下的教学设计提供了模板与研究方向。

通过这两天的教师培训活动，在与主讲老师互动的过程中不仅消除了老师心中的一些疑惑，同时为更好地推进核心素养落地及下学期学校“三教三反思”的教研活动提供了理论支持与辅助攀升的台阶。同时也为十四五继教中年级组如何以校本教研为抓手深入开展教学研究，为核心素养落地提供系统的教研支持提供了活动模板。