学习科学方法  助力课堂教学研究

2022年11月11日下午，北京教育学院陈晓波老师给我校全体教师带来了一场主题为《和老师们聊聊如何做课例研究》的线上讲座。

讲座伊始陈老师用课例研究和老师们熟悉的公开课进行比较，厘清了课例研究的概念。使老师们清晰地认识到课例研究是基于日常教育教学中需要解决的问题，在教育教学的过程之中持续地进行实践改进，直至问题解决的一种研究活动。

之后陈老师紧紧围绕着课例研究的关键深入浅出进行讲解。问题意识，找到真问题是课例研究的关键之一。这个问题可以来自以学科本质为主的课堂教学重点，可以来自以学生学习为主的课堂教学的难点，也可以来自教学研究的热点。

课例研究的另一个关键是规范意识。陈老师从课例研究流程的规划、课例研究工具的设计、课例研究报告的撰写几个方面进行了具体介绍，使老师们聚焦问题后的研究有迹可循，“做出来、说出来、写出来”的着力点清晰。

未来几周，我们将以教研组为单位开展“三教三反思”的课例研究活动，相信我们每一位老师都能够深度卷入这次研究活动之中，我们共同增强问题意识、证据意识、规范意识，努力实现从“做事情”到“做研究”，为我们的学生提供更加优质的课堂。