家长工作坊

丰台教委2018年在丰台一小远洋分校建立了融合教育资源中心，为南站集群中小学、幼儿园随班就读学生、家长、教师提供服务。

本学期，丰台一小与北京益师求索教育资讯有限责任公司合作，以“家长自我成长工作坊”的形式，为集群内有特殊需要的学生家长提供专业支持与服务。工作坊以问题为导向，采用团体辅导、小组合作、线上交流三种方式，引导家长在角色定位中自我成长，在陪伴孩子成长的过程中，从理念、行为、表达方式上不断自我推翻与重塑。

10月24日上午，本学期第三次家长成长工作坊在丰台一小远洋校区资源教室举行，本次活动由杨娜老师带领，来自南站集群的家长及教师代表，参加了本次活动。活动的主题为“原生家庭”。

杨老师首先带领大家探索我们的第一个社会--------原生家庭。为了让大家更清晰地感知自身与原生家庭的关系，杨老师让在座的家长画下原生家庭图谱，并写下自己想到家人时首先映入脑海的形容词。在场家长纷纷拿出画笔认真地绘就自己的原生家庭图。绘制完毕，杨老师带领大家探索原生家庭给自己的影响。杨老师提出这样的问题“看到自己写下的词语自己有什么感受”。有的家长觉得自己的父母是善良而严厉的，杨老师继续追问道“这是父母真实的样子？还是自己印象中他们的样子？”。接着杨老师又提出原生家庭对自己有哪些影响？在场家长热烈地分享，有的家长感叹父母的婚姻对自己择偶时的影响，杨老师顺势分析了同一家庭对不同孩子的影响，杨老师的分析得到了在场家长的认同。最后，杨老师带领大家看到父母的特质是否出现在自己身上。有的家长以自身家庭吃饭礼仪的例子表明父母对自己的深远影响。

杨老师接着引出活动的第二部分的话题------家庭规则。在本环节的开篇，杨老师引导大家思考什么是规则，继而以同事的例子剖析了我们潜意识中的种种规则，杨老师的话语引发了家长们的讨论，家长们纷纷举出那些让自己感到不舒服的规则。为了让大家深入感受规则对自己的禁锢，杨老师挑选了一位家长所面临的困境，通过情景表演的形式让该家长扮演自己的童年时代，一名家长扮演父亲、一名家长扮演母亲，轮流对三位家长提出问题“你认为这样的规则是正确的吗？”、“想对对方说些什么？”“是否允许其以自己的方式生活？”等等，家长们沉浸于角色中，诉说着自由发展与尊重父母之间的艰难抉择。杨老师继而总结道：“很多时候家长并不知道自己给孩子带来的伤害，在要求孩子之前我们可以问一句可以吗？在制定规则前告诉孩子为什么？问问孩子是否难做到。否则伤害会伴随一生。最后老师与家长们一起探讨了边界这一概念并指出孩子需要边界，因为边界给其带来安全感，有了安全感孩子便有了自信。孩子每天都在试探我们是否真的爱他，是爱成绩还是爱本人。我们要以行动表示自己的爱是无条件的，当感受到自己被接纳孩子便会向好的方向发展。

活动的尾声，家长们就育儿方面的困扰向杨老师提出了问题，杨老师进行了细致的回答。