“以理带班，以文化人”丰台一小带班育人方略分享交流活动纪实

 阳春三月，春意盎然。在这鸟语花香的美好时节，2021年3月26日下午丰台一小班主任带班育人方略分享交流会如期进行。本次活动，特别荣幸邀请刘建老师对老师们分享交流的内容进行指导点评。罗韶媛老师主持本次交流会，罗老师对前期的带班育人方略进行简要总结，肯定老师们对方略撰写的思考，并请不同学段的三位老师进行分享交流。

低学段的申思邈老师做了以“创绿色班级，让环境育人”为主题的交流，以环保为大主题，通过议方案、明分工、聚精神的方式让学生们在班级的小岗位以及小组评比中培养责任意识和集体归属感。申老师结合扬风采的活动，利用黑板报、手工制作为依托载体，找到低段学生喜爱动手制作、喜爱绘画的成长发展点，让环保意识结合着一件件作品融入孩子们的心中。最终让每一位学生在这样的环境氛围中争做节约小达人，做到守卫校园净土，爱护环境的育人目标。

中学段的李倩老师以“借助支持氛围，创立三RONG班级”为主题开展自己的带班育人方略的分享交流。结合中学段学生情绪不稳定、人际交往易发生矛盾的成长点，以及所带班级学生自身的特殊性，李老师通过“容己和容人”的活动建构开展班本课程，细化目标的方式，让学生接纳并训练情绪控制力；通过培养和促进自驱反思力来帮助学生树立自信心，提升共情能力。结合“融伙伴、融师生、融亲子”的活动，给予学生和家长很多具体而又有针对性的化解问题小妙招，通过不断正强化的训练和引导，使学生逐渐习得正确的沟通和交流方法。最后借助“优化大师”、建立小岗位等平台，让学生树立个人荣誉感的同时，也带动了班级走向更好的发展。

高学段的段莲英老师结合学生们喜爱诗词表达，愿意展示自我的成长特点，以“书香致远，笔墨生香”为主题带领我们开启了一段“诗意之旅”。段老师以诗画为契机，制定独特的班级文化，在打造班级诗意空间的同时组建“童子诗社”。结合每日一诗、今日说事等活动，让学生用语言感受美；举办诗词沙龙、朗诵大赛、小小演说家等多样的形式活动，让学生在体验中展示美；结合语文教学和学科素养的培养，创办书海拾贝、童子诗社等文集，让学生在学习中创造美。最终，借助诗画激发学生学习兴趣和对班级的凝聚力。

在认真聆听完三位老师的发言后，刘建老师以“三个为什么”进行提炼总结。第一，为什么要以理带班？“理念”是班主任带班的依托点，形成不同的特色和风格的基础。而“理性”是践行理念的途径，是目标引领下的实践。两个“理”字，缺一不可。第二，为什么要写带班育人方略？文字不仅是一种文体，更是写作者的一种思维方式，只有通过静心沉思，才能更加有逻辑有系统的梳理自己的想法，这是一种由内向外的表达。第三，为什么要召开研讨会？正是因为有这样的分享和交流才能让更多的老师，结合目标、班情、实践，三位一体进行系统有逻辑的思考。

带着三位老师精彩的分享，带着刘建老师启发式的引领与点拨，相信对我们每一位老师都能带来新的思考，让教育之路走得行稳致远，让教育之花绽放无限精彩！