2016年10月9日上午，“培养阅读能力  发展阅读思维”——丰台·西城·海淀联合教研活动在丰台区丰台第一小学隆重举行。北京市基础教育研究中心小学语文教研室闫勇、李英杰老师，海淀区教研室柏春庆老师，西城区教研室小语室吴瑞霞主任、马蔷、王丹老师，北京教育学院丰台教育分院朱世诚副院长，丰台教研室马洪波副主任、齐静、张烨老师，丰台一小殷楠校长参加了本次活动。来自三个城区的近三百位教师，共同聆听了西城区康乐里小学马可洁老师执教的《小池》，海淀区上地小学安娜老师执教的《和时间赛跑》以及丰台区丰台第一小学陈力强老师执教的《望洞庭》三节研讨课。课后，闫勇和李英杰老师分别就三节课进行了点评。

马可洁老师以一幅图画为线，将诗句的理解和学生的思维紧密联系在一起，努力引导二年级的学生，通过充分的想象感受作者描绘的“小池”之美景。在课堂中，马老师时刻关注学生生成性习得，用多种方法指导学生进行想象和思考。通过学生动作体验感悟诗文的含义，感受到诗文所描绘的意境美。在课后点评时，李英杰老师称其为“以文会景”，将授课教师对诗文的理解融入课堂，也将诗文的情趣和静谧之感带给了每一位学生。

被李英杰老师称之为“以文会理”的一课是安娜老师执教的《和时间赛跑》一课。安娜老师基于五年级学生学情，从文本出发，联系上下文和学生生活实际，引导学生和文章作者林清玄先生对话，同文本对话。运用读写结合，促进学生语文能力的提高，帮助学生养成良好的学语文、用语文的习惯。正如闫勇老师所评，安老师这节课符合学情更符合课标的要求，是一节务实的课。叶圣陶先生所说，阅读是吸收，而写作是表达。对于学生而言，写作就是用自己的语言把自己要表达的内容表述清楚而已。实际上，写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。

第三节课是陈力强老师执教的《望洞庭》一课。这首古诗在陈老师不断地引导和学生不断地想象、诵读中逐渐幻化作一幅美丽的图景展现在眼前。正在学生疑惑，同是洞庭湖但刘禹锡和其他诗人的诗句、情感大不相同时，陈老师带领学生回顾刘禹锡一生的坎坷遭遇，学生蓦然发现，刘禹锡的胸怀和人格才是这首诗被颂为经典的缘由。课上，陈老师引导学生读中想象画面，感悟景物之和谐；多首同题材古诗比较，体会诗作之独特；知人论世，感悟诗人之胸襟。在理解诗意，感悟意境的同时，更了解了诗人的风骨，李英杰老师点评为是“以文会人”。

在活动的最后，丰台分院朱世诚副院长作了总结发言。朱院长真诚地感谢三个区县的教研部门与授课教师，拓展了区域教研的空间，为老师们搭建了互研共促、交流提升的平台。朱院长谈到：“学问在于切磋，朋友在于走动。”希望今后小语教师能够继续在这样的平台上相互学习，共同提升，增进友谊。

此次联合教研活动，为丰台一小的师生们搭建了一个交流研讨、学习提升的平台，对学校开展的以思维发展为核心的“互动课堂”教学研究起到了良好的促进作用。