“一日之计在于晨，一年之计在于春”，在这个春意渐浓的三月，丰台一小教育集团的五个校区的主管校长和教学干部齐聚丰台一小本部，为提升集团教学质量固牢立校之本，为更好激发学校发展的生命活力齐商共议。

首先，各集团校结合校区特点和卓有成效的做法展开了全面而深入交流与探讨。

角门分校的彭云副校长以《深耕不辍 协同发展》为主题进行了汇报发言，该校通过“导有方向，管有过程，研有提升”的理念，向过程要质量，重视教学常规管理，努力做到与集团同步。为提升教学质量，一是深入课堂，以靶向分析的方式助力教师内功养成。二是以课题为引领，聚焦单元课堂的设计实践和项目式学习，促进学生学科素养的提升。三是加强质量监测研究，培养教师研究命题能力。四是加强单元作业设计与展示的研究，在提升学习兴趣的同时减负提质。

 北宫分校的梁春霞副校长就《固本强基 助力学生成长》为题介绍了学校“以人为本，科学管理”的育人方针，为提高教学质量，过程中注重强化三级监控，形成了专家引领、团队互研、教师自研三位一体的校本研修模式。致力于在“和谐”理念下的常态课堂建设，通过课堂教学评优活动与学业评价的研究，运用多元评价，提升学生学习积极性，促进学生成长。

 如果教师是园丁，园丁对深耕细作的认识就等同于教师对教学工作的认识，因此首经贸附小的刘冬梅主任亦以《深耕细研 凝思聚力 提升教学质量》为题从“提升教师专业素养”“落实常规管理“发挥评价作用”三方面具体阐述了学校“以学为先、学研同行”的教师培养理念，发挥评价导向，跟课堂要质量，以作业设计为抓手创建教学资源库，通过诊断与监控的策略将教学工作做细做实，充分利用数据分析调控方向，提高质量。

本校区和丰益校区陈力强主任和李建敏副校长就落实核心素养，推进高质量发展生命线上的重点环节——教研，展开了充分而具体的分享：从贯通教研的模式到如何提升教研的实效性，从研读教学评一体的标准到追踪听课的改善提升，从关注课改方向到分层作业的设计，努力体现系统思考下的扎实落地。

在大家坦率而真诚的交流中，各个校区本着惟实励新，精进臻善的精神互相学习，取长补短，聚焦质量，聚力发展。

最后，集团的祁红校长进行强调：在教学质量提升年和丰台区“强基工程”的背景下，只有携手并肩才能共同发展。并对各个校区的教学干部提出了具体的工作要求。

1. 教学质量是学校发展的生命线，要关注四位一体，即：学生学习的兴趣，扎实的基础知识，严谨的思维品质以及正确的价值观。

2.聚焦学科核心素养，密切与生活联系，无情境不教学。

3.基于学生视角的质量提升，加强分层教学研究。

4.不断完善教研方式，提高教研质量。

5.关注阅读工程的落地，提高学生综合素养。

各校对此表示高度的认同，提高教育教学质量不仅需要初心如磐，要想笃行致远更需智慧加持。行动来自思想，力量来自团结，相信在各个校区通力合作下，不仅能不断提高教育教学质量，也能让孩子们收获如春光般的明媚。