活力班级 自在成长

-----基于团体动力学的建班育人故事

北京市丰台区丰台第一小学 李倩

今年我和三6班的39名学生及家长们相遇、携手，组成了一个新的大家庭。作为这个大家庭中身份重要的“大家长”，我通过民主管理，给他们的生活学习带来了新的变化。我相信，班主任除了为每位学生提供知识之外，更要关注整个班级作为团体的发展。这种理解主要源自勒温团体动力学给我的启示：当我的带班风格越民主，当班级成员之间关系越融洽，那么这个大家庭会更和谐、积极、充满活力，学生也会成长得更快乐。

“先导班会”民主共建班级目标

开学前的一周，我和家长学生们在线上汇聚一堂，开启了线上相约的“先导班会”。我鼓励孩子们：“升入了新的年级，你们要面临的挑战不小，但是收获也会更多。老师和爸爸妈妈会陪伴你成长。”向家长们介绍了学生在中年级的年龄特点，学校教育重点后，针对家长关心关注的问题，我着重向家长展示班级优势，针对孩子发展方向进行探讨。我利用问卷星发起在线问卷，围绕“你最希望孩子拥有什么样的品质？”“你理想中的班集体是什么样的？”等问题，真诚邀请家长参与班级目标制定。孩子们新奇地朝屏幕凑近了脑袋，和家长一起认真填写问卷。问卷结果显示班集“温暖、团结、融洽、向上”学生“自信、乐观、努力、坚毅”是问卷调查的高频词。我们的班级目标和育人目标应运而生。家长们纷纷表示：“这种搜集词云，参与讨论班级目标的经历很新鲜，从来没有过。”更有很多家长在会后纷纷发来短信：“老师，您说想尽量缩短班级磨合时间，我这就把孩子的优缺点都给您罗列一遍。”小小举措开学之初便激发起了学生和家长的团体合作性。

我趁热打铁，建立了班级公众号。设置“班级活动、教育资讯、每周一星、美文赏析、亲子时刻”等版块。信息刚刚一发布，主持负责人就被家长们一抢而空。优质的教育信息每日准点发布，先进的教育理念传播让家校教育时刻保持一致；丰富的班级活动及时放送，家长们能及时见证班集体和学生的每一次成长蜕变；每周一星中有学生榜样先行，也有优秀家长引领，互帮互助的家长团队随之建设起来；亲子时刻则令和谐温馨的亲子关系逐渐升温。“先导班会”助我们达成了团队契约，创建了民主氛围，融洽了成员关系。

“专属积分”满足学生个性需求

“哇，这是什么啊？”“我看看，你的那张一样吗？”

第一天开学，孩子们在课桌上发现了一张漂亮精致的卡片。我为学生精心设计的积分小卡片上面设计了10个空位，卡片正面还写着“李老师打赏专用”的字样。他们拿着卡片爱不释手，翻来覆去对比着，因为每一张卡片上，都有一句我写给他们的“打赏标准”。这是通过和每一位家长仔细沟通，找到孩子个人成长方向后书写的。这不，写字歪歪扭扭的小宁，拿着卡片满脸惊讶问旁边朋友：“李老师怎么知道我写字不好看的？你告的密吗？”

三年级的孩子们稚气可爱，他们非常渴望得到老师、家长以及同伴的认可。所以，我在班级开展了“专属积分”小活动。前期虽然借鉴团体契约的方法拟定了班级目标，但是真正转化为每一个学生的能力提升，还需要形成独特可行的成长计划，指导学生们的日常行为。积分追逐赛更是可以让学生们在良性竞争中相互学习相互促进。

学生们把积分卡放在桌垫下，激励的话语时时刻刻提醒他们注意自己的一言一行。上课爱迟到的孩子有了随时关注时间的意识，书写凌乱的孩子会刻意放慢速度找准笔画，越来越多的孩子在课堂上敢于大胆发言表达观点。每一个小进步，都能换来积分卡上的一张小贴画。一叠叠集满的积分卡就是孩子们进步的阶梯。

“专属积分”小卡片激发了每个孩子的参与热情。以前令学生提不起兴趣的每周班会，现在成了他们等着盼着的颁奖典礼。大排长龙的积分卡兑换抽奖活动成为了独特靓丽的班级风景。

“亮点播报”激活自主成长动力

每天早上，是学生们的“闪亮一刻”。 宣传委员制定细则发布活动后，孩子们都积极响应自主报名。大宸的萨克斯演奏，小宸的好书推荐，一凡的导师课堂……每天清晨，他们都用洋溢在脸上的自信微笑，开启一天美好的学习生活。“肯定自我，赏识他人”的智慧也在活动中根植孩子心中。

每天晚上，是学生们的“云端相约”。“小小助教”活动准时上线。每次由2名学生用视频分享的方式，带领全班同学回顾课上的课堂重点。他们煞有介事的搬出自己的小黑板，模仿着我的样子给同学们圈划重点，强调方法，锻炼了自己的表达能力。同学们也因此养成了复习的好习惯。拥有了选择权、成就感、榜样引领的孩子们，获得了学习的自驱力。

展示活动全程被宣传团队记录整理，发布在班级的公众号上，家长们也纷纷上线为孩子们点赞加油。

寻着团体动力学的理论视域，尝试注重班级成员的成长需求，提高学生及家长在班级中的参与度，营造和谐积极的班级氛围，切实提高了我们的班级凝聚力，激发了学生的积极性。

每一天，每一个三6班的成员，都活力满满，自在成长！