文献述评指导   助力课例研究

——“素养导向的三教三反思”课例研究活动之文献述评专题讲座

为进一步深入推进“素养导向的三教三反思”课例研究活动，以科研思维助力课例研究深入开展，4月14日上午，北京教育学院教育管理与心理学院王志明博士为学校教师做了题为《中小学教师课题推进要点难点研讨——核心概念和文献述评》的专题讲座。

王志明博士以学校三教三反思的课例研究活动中教师所做的文献述评的案例为例，为老师们进行了细致的讲解。在讲座中，王博士从“确立研究主题”“核心概念的确立”“与文献对话”三个方面展开讲座，其中在“与文献对话”的板块中，着重为老师们提炼了做文献综述的方法，指导教师对文献进行分类，关注文献内部的逻辑，利用文献分析表格对文献进行整理与分析，开展述评。王博士的讲座对教师进行文献综述工作给出了实操性很强的方法指导，老师们非常受益。

查阅文献的过程也是反思自己研究的过程，随着“素养导向的三教三反思”课例研究的不断推进，老师们能够有意识地通过文献检索与阅读，对更多相关现象进行综合性的分析，增强了老师多角度多视角思考问题的意识，不断地深入实践研究，加深对研究主题的理解与认识。