培养文化意识  提升文化感知力

——市级三区英语联动教研活动

为进一步落实小学英语核心素养的课程理念，探索语言教学与文化意识培养的关系，聚焦北京版小学英语教材中文化主题、板块的学习，挖掘教材中的文化内涵，引导学生体验中西文化差异，寓文化于语言教学中。由北京市教科院基教研中心外语室主办、石景山、丰台、房山教研中心协办的“北京市小学英语课堂教学中文化意识与语言实践教学研讨会”于2022年4月13日上午顺利举行，活动通过腾讯会议进行线上直播。

我校郑雪老师为大家带来了五年级下册第七单元，第四课时写作课《Travelling in Beijing》的研究课。在市区教研员的带领下，郑老师认真与同组老师探讨、交流、试讲、说课，经过多次的打磨，最终确定了在本节读写课中，以宣传北京传统文化为主题，引导学生按照英语写作的five stages，将听说转变为读写，为大家呈现了一节精彩的研究课。

郑老师围绕“宣传北京文化”这一主题，对五年级北京版教材进行了适当补充，满足了学生的语言学习需求，进一步激发了学生学习英语的兴趣，学生在情景中大胆表达，增强了学习英语的自信心；课堂活动的设计层层递进，螺旋上升，学生流畅的表达能力、交流能力和思维能力以及课上老师与学生间的真实交流让听课老师们不禁为之点赞。

课后来自石景山、丰台及房山的马震寰、孔燕君及郑宝强三位教研员结合三节课的设计与大家分享交流。丰台区英语教研员孔燕君老师以“培养文化意识、提高文化感知力”为主题，与老师们分享交流了在“双减”背景下，单元主题教学设计与作业设计相结合的思路。孔老师就本单元阶梯式的作业设计与老师们分享，让老师更加清晰的了解每节课的架构及有效作业的使用。如：郑雪老师的读写课中，连接课上课下的实践性作业及探究性作用的使用，就能更好的发展学生的语言，传播北京文化。孔老师的分享让老师们对教学设计与作业设计的有效结合使用有了更深层次的感悟。

活动的最后北京市基教研中心的王晓东教研员为大家做总结发言。王老师首先肯定了三位老师的教学，分别就绘本课、会话课及写作课是如何在英语语言学习中培养文化意识做了更深入的分析，使听课的教师们有了更深的领悟。针对我校郑雪老师的读写课，王老师指出，小学高年级课程应注重对学生读写的训练，以听、说、读促写，以读、写强化听、说。本堂课中教师很好的体现了Processing Writing中对写作过程的指导，使学生感知写作步骤并结合评价量规表达自己的想法，同时感受北京文化的博大精深。

王晓东老师的点评和三位教研员的分享使老师们受益匪浅，对不同教学方式有了更深入的理解，相信老师们在今后的教学实践中一定会有更大的成长和收获。

撰写--本校英语组