我是一名小学生了
我是一名小学生了
l 我能够独立走进校园，找到自己的教室，熟悉了校园的环境；
l 我认识了老师，结识了新同学，我愿意在学校的集体中生活；
l 进入校园，我会主动问好，课间我会有序活动，注意安全；
l 上课时，我能够做到：认真听老师讲课，积极举手回答问题；
l 下课后，我学着收拾自己的书包、学具，把桌面的物品有序地摆放；
l 我还能勇敢地站在讲台上，向新同学介绍自己；
l 我可以独立取饭、吃饭、收拾桌面了
……
短时间内，孩子们已经初步适应了学校的学习生活，让老师和家长对孩子的能力有了新的认识，对未来充满希望！
面对陌生的环境，陌生的面孔，老师们是怎样引导孩子们渐渐认识校园，熟悉同学的呢？
一年级学生入学适应期最重要的事是相互熟悉，建立感情，减少陌生感。我每天抽出时间必做的一件事，就是给孩子搭建一个舞台，让他们做个自我介绍。教孩子们如何开头，怎样介绍，如何结尾。渐渐的孩子们能说清楚自己的基本情况了，他们在介绍中变得活跃起来，彼此间亲近了许多。我把孩子与同学们交流的照片发给家长们看，让家长了解孩子在学校的学习生活。家长们看见孩子的表现也很兴奋，鼓励并帮助孩子一起准备交流的话题！几天来，孩子们介绍了我的爸爸、我的妈妈、我温暖的家、我的爱好……从这些信息中，我深入地了解了孩子的家庭背景、认知及交往状态，也顺利地有针对性地组织开展起学习活动。
——李冬梅老师
又是一年开学季，又是一群新面孔，又是一个新开端。可爱的小朋友成为了一年级小学生。让孩子们适应新环境，喜欢学校，喜欢老师成了我最想做的事。第一次与我相识，我用温柔的话语欢迎他们的到来，让孩子感到这里有可依赖的“大朋友”；第一次孩子们互相认识，我用幽默、活泼的游戏形式让孩子进行自我介绍，让有相同爱好兴趣的孩子课下交流玩耍，尽快找到自己的“朋友圈”，找到归属地；关注孩子们的一举一动，一眸一笑，发现他们情绪的变化，主动与他们交流，鼓励孩子们在新环境中敢于表达自己的想法。我还把孩子们的表现通过电话告诉家长，让家长及时了解孩子在学校的状态，家校信息共通，“有话说”的开学氛围，让孩子愿意跟家人分享她在学校的经历，增强孩子们愿意上学的信心。我想，用恰当的方式用心营造适宜孩子的氛围，倾听他们内心的声音，逐渐引导孩子们适应小学生的身份，见证他们的成长，是我为人师的快乐！
——苏爽老师
“刚踏出幼儿园的孩子，在踏入一个新环境后，我想内心应该是充满畏惧与不安的。于是第一节课，我们就从孩子们都喜欢的绘本说起吧，聊起喜欢的绘本，孩子们眼睛里顿时涌出了光芒，但这个绘本要我们自己讲！于是，我给孩子们放出绘本图片，孩子们放飞思绪，一起接力来讲故事，故事讲完了，孩子们不仅学会了标准坐姿、发言姿势，也更了解了自己的老师与自己将要迎来的小学生活……
显然，在了解了老师，听到老师温声细语的分享，孩子们开始逐渐与我亲密起来，想要发言的小手越来越多，接着我们就通过玩击鼓传花，来亲近自己的小伙伴吧，于是通过游戏，小伙伴们又增进了了解。
看着孩子们时不时飘到窗外的好奇眼神，我又带领孩子们一起探索我们美丽的校园，排队出门时，时不时听到孩子们的感叹：“我们的操场好大呀！”、“我们有两个滑滑梯！”……孩子们叽叽喳喳地探索着校园。
接下来，我们又一起练习路队，虽然很累，但是我们约好了一起坚持。就这样，一周下来，慢慢地，孩子们开始互相提醒“这是上课铃，该回座位做好啦”、“吃完的饭盒要放好”……
“我们班真像神奇校车，我们李老师就像弗瑞丝老师一样，带领我们学习知识。”“孩子变得自律了很多，真没想到第二天孩子一起来就穿好衣服去上学，不哭也不闹。”家长这样给我分享孩子们的想法和表现。看来，孩子们真的开始成为一名小学生了，此时，我心里的茫茫，变成了充满希望的汪洋！”
——李会杰老师
在老师的智慧指导与悉心呵护下，一年级小同学们在丰台一小这个温暖的大家庭中快速地成长着。相信，未来的日子，你们一定会有更多的收获，更好的发展与成长！孩子们，让我们一起加油吧！
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