明职责 重评价 实现阶梯递进

——丰台一小教育集团班主任工作会

为进一步加强丰台一小教育集团德育工作，发挥班主任在班级管理中的主导作用，促进班主任工作的主动性和创造性，加强班主任工作的规范性，提高实效性，依据教育部《中小学班主任工作规定》和《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》以及《北京市中小学班主任工作管理规定》，教育集团重新修订了《丰台一小班主任工作评价细则及其考核办法》。

9月21日丰台一小教育集团的全体班主任老师齐聚一堂，召开《丰台一小班主任工作评价细则及其考核办法》解读及其实施征求意见工作会。

班主任工作会由集团德育副校长代淑娥主持。接下来罗韶媛老师首先对细则产生的背景，遵循的原则，以及产生的过程做了说明。然后对班主任工作评价细则及其考核办法进行了细致的解读并希望每位班主任老师为评价细则和考核办法的进一步完善和实施提出建议。

《丰台一小班主任工作评价细则及其考核办法》形成过程中，征集汇聚了不同年龄段，不同专业成长需求的班主任老师的意见。细则在明确班主任职责的同时注重过程性评价，从班主任的基本素养、学生观、专业能力几个方面进行了三级评价。每一项评价内容具体，标准明确，强化依法执教，依规执教的同时，也给予了老师们适当的专业自主权，顺应班主任成长的特点，尊重集团班主任工作评价中，一直倡导的“守住底线，追求特色”的原则。

接下来，班主任工作将开始尝试实施《丰台一小班主任工作评价细则及其考核办法》，对班主任日常工作、职责履行情况进行评价。希望在评价的同时不仅能帮助每一位班主任明确职责，梳理清楚常规工作，而且能使班主任得到专业成长与发展，实现班主任队伍阶梯递进。