变革学习方式   赋能领导力提升

自主学习——小组合作学习——小组分享汇报这一学习过程，“倾听”“思考”“表达”“反思”这四个聚焦核心素养落位的关键学习习惯进行了充分地讨论，梳理总结了具体的培养方法。

共研课堂组织方式   转变教学观念

9月13日，丰台一小教师以年级组为单位，以“如何培养学生倾听习惯”为题开展学习共同体学习方式研讨。老师们在干部的带领下，通过自主学习——小组合作学习——小组分享汇报这一学习过程，从倾听规则、倾听内容、倾听方式、倾听反馈等几个方面全面梳理倾听习惯的培养方法和路径。

在这样更加开放和互动的学习环境中，干部、教师从不同角度思考问题，通过分享、补充，对学习讨论的问题有了全面深入地理解。同时，对共同体学习的特点和组织形式也有了一定的认识，为进一步推进学习共同体协同学习研究奠定了一定的基础。

未来，学校将进一步加强教师对学习共同体教学策略的研究，以教师教学方式的变化，更好地推动学生学习方式的转变，从而构建起互学关系，提升学生学习力，让我们的孩子形成有主见、善合作、爱挑战、会创造的良好学习品质。