课题引领 促教师专业发展

4月14日上午，北京教育学院“启航计划”专题研修项目在我校开展，我校樊雯雯老师执教四年级的《图形的旋转》。樊老师从一组旋转的图片导入，引导学生发现旋转要素。进而通过线段的旋转、三角形的旋转进一步感知在旋转过程中的变与不变。最后通过一个花瓣的旋转让学生直观感知由旋转带来的美感，更激发了学生们探究旋转现象的兴趣。

   在课例研讨环节，北京教育学院彭纲博士充分肯定了樊老师的活动设计及教学理念，也提出了一些可以进一步研讨的内容，引发老师们的思考。

4月14日下午北京教育学院重点课题“基于数学化思想的实验几何学习路径研究”朝阳、顺义、丰台三区联动教研交流活动在我校开展。我校教师樊雯雯、张静、王雅杰、王萌参与专题研修项目。几位教师在丰台分院小学教研室副主任孙建老师及我校教学研究中心乔静校长的带领下，在大观念和数学化思想的引领下，对《圆柱和圆锥》单元教学进行了重组，并由王雅杰老师代表丰台组做《整体建构促学生迁移能力的发展——圆柱圆锥单元学习路径分析框架》。几位教师的活动任务和关键问题的设计注重在单元整体建构的基础上发展学生的类比、迁移能力，得到与会教师的肯定。

王雅杰老师执教六年级的《圆锥的体积（二）》。王老师带领学生从四个图形入手，用计算、推理的方法，探究在等底等高时，图形之间的体积关系。并类比锥体与柱体的体积关系，促进学生数学化水平由特殊到一般的发展。

在研讨交流环节，顺义区教研员鲁静华老师认为：王老师在前期单元教学时一定做了很好的设计，制定了一个高目标，要想让学生完成这个目标，单元教学设计就要为学生的类比、迁移能力的培养服务，所以才能呈现出这节课学生的“会想”。北京教育学院彭纲博士也对本次课例研讨给予充分肯定，认为课上学生们是在研究“真问题”，教师一步步顺学而导，教给学生一类问题如何研究、如何思考，使学生面对新问题时知道如何去研究。

几位教师在课题及课例研究中，积极参与、深入思考、迎难而上，展现了我校数学教师的风采，同时在研究中老师们的专业素养得以发展。