流光溢金的七月，丰台一小心理健康队伍在一次次专业培训中收获和成长着。从7月3日-7月17日，先后组织专兼职教师参与三次不同类型的培训，系列培训活动帮助老师们从新的角度认识了心理健康工作，从而为我校心理健康教育注入了新鲜血液。

7月3日-7月5日，两位专职心理教师参加了第三届中国国际积极心理学大会暨亚太应用正向心理学大会。积极心理学创始人塞利格曼等幽默的专业性分享如涓涓细流滋润着每个人的心田，与会人员在享受心灵大餐的同时也深深认识到——幸福教育要从自己开始。在《幸福生活》、《幸福教育》的论坛中，同行老师的经验分享让我们再一次看到积极语言对儿童青少年幸福成长的魔力，同时我们惊喜地发现：原来积极教育可以有简单的操作步骤。这对于“将幸福教育校园普及化”的工作是一种巨大的推动力。

7月12日-13日，我校九位老师参加了中盛普阳举办的第十四届沙盘游戏专题培训会议。负责本次主讲的老师是来自华南师范大学的博士生导师申荷永教授和高岚教授。两位老师均为国际沙盘心理治疗师，在沙盘游戏的运用和治疗方面均有很深的造诣。两位老师在培训过程中通过案例呈现的方式讲解沙盘的运用技术，培训中通过对注意力缺陷多动障碍和自闭症等特殊个案的分析，使老师们深刻了解了特殊问题儿童的发病诱因，并收获了如何帮助特殊儿童，如何进行个性化教学的知识。为期两天的培训，老师们看到了沙盘游戏对于心理辅导的效果，同时也领悟到了“教育要包容，教育要等待”的真谛。

7月17日，为了让更多的老师了解心理健康教育，为了扩充心理健康专兼职队伍，我校56名班主任老师参加了为期一天的“沙盘游戏在心理健康辅导中运用”的培训。培训仅仅围绕沙盘在辅导中的作用、如何使用沙盘等进行，以体验为主的培训形式，使得老师们在轻松愉快的氛围中收获知识。

三次培训是我校开展心理健康工作、扩充心育师资力量的必然需求。本学期，我校本着“让每颗种子都幸福”的教育理念，形成了“五个三”的心育工作模式，我们将全体学生、教师、家长列为工作对象，在开展工作时，每个班主任都是心育工作者，每个班级选拔心理气象员，通过岗位设置达到心育工作惠及每一个班级，每一个学生的目的。组建专兼职队伍是实现心育目标的保障，本期的三次培训对象除两名专职心理老师和两名德育工作者外，其余均为班主任。很多老师带着疑惑而去，却载着收获而归，谈到培训的体会和感受，他们提到更多的是：对心理健康教育和对孩子特殊问题的再认识。这种认识的回归中透露着对心理健康教育的接纳和认同，透露着自己在心理健康教育道路上的跃跃欲试。不得不说，这是一次幸福的培训之旅。以下是部分老师参加培训的收获和体会：

孙宇：沙盘游戏是一种神奇的体验，仅仅通过一次沙盘、绘画就能看到孩子们身上存在的问题，简直太奇妙了。心理辅导老师身上带有一种天然的亲和力，善于使用沟通技巧，要时刻细致地观察对方，学习心理学首先受益的应该是自己！

杨娟：沙盘游戏对于初接触的我来说，简直太神奇了。这次培训让我看到了“一沙一世界”。一盘洁净的沙子，各种各样的玩具，就可以架起沟通潜意识和意识的桥梁，从而在不经意间感受到孩子们的内心世界，进而帮助他们。两天的学习收获很多，给我内心带来很大的触动，也终于有机会撩开了沙盘游戏魅力面纱的一面。

董绍雯：通过这次培训，感受到了心理老师的陪伴对孩子健康成长的重要性，也深切地感受到，学校心理老师的工作目标并非治愈，给孩子提供合理表达情绪的时间和空间更为重要。即便是治愈，疗愈是需要时间的，咨询不是简单的一次或两次就能解决问题，需要长期的过程，要允许孩子的问题有反复。