文件引领教研  深学深研共提高

2017年9月25日，丰台一小品德组全体教师一起深入学习了《新小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《北京市中小学养成教育三年行动计划》、《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》等重要文件。

各位老师将文件内容与学校校本课程《公民教育》以及《道德与法治》、《品德与社会》的内容建立联系，找出对应关系，梳理知识体系，并利用不同形式汇报自己的理解。

低年级教师针对《道德与法治》、《品德与生活》的教材进行对比，深刻领会编者意图——新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。加强法治教育就是加强道德教育，二者不能分割，法律是最基本的、制度化的道德，道德是最高的法律。中年级教师从教材出发，找出教学内容与文件内容的契合点，分栏目进行总结。高年级教师紧扣“爱国”这一主旋律，从编者角度、教师角度、学生角度对教材第一单元内容进行重新审视。

业研活动持续近两小时，老师们发言踊跃，研讨氛围热烈。通过业研，老师们对品德学科的整体脉络更加清晰，大家能跳出教材，对照四个文件俯视教材，也找到了《公民教育》与品德学科间的内在联系，可谓收获颇丰。

                                                          丰台一小

吴 昊

   2017年9月25日