新学期，为进一步鼓励学生为争创首都文明示范区做出自己的小小贡献。学校开展了以争当礼仪小使者为重点的“自主自律  文明有礼——做时代小公民”主题教育活动。

此次争章活动一改往日制定目标——争章行动——颁章护章的常态教育模式。充分发挥学生的自主性，变被动为主动。只要学生觉得自己是礼仪小使者就可以到大队部申领奖章，然后开启自己的护章征程。过程中没有很好的约束自己，被记录或警告两次，奖章收回。需经过自己的二次努力，时间期限为一个月。如果一个月内表现良好，无违规记录，可再次申领奖章。这一次相对而言比第一次难度加大了很多。当然一个学期只给两次机会，如果二次被收回就没有资格申领了。再想领只能等新学期了。

许下一个承诺，做一名礼仪小使者的承诺；促进一种习惯，一种受益终生的文明习惯。这种教育模式的体验，真是收获多多。欣喜地看到了学生们正在努力改变的行动，看到了他们不断提醒自己、自我约束、自主进步的坚持。四年级（1）班金宽宏老师说：“这枚小奖章真是作用大，这个活动好，看我们班学生变化多大，主动到大操场进行清理维护。课前两分钟能够安静的等着老师来，上课也不随便说话了……”

意志在行，信念在心，只有入脑入心的教育才会深入童心、磨炼意志、促成习惯。

下面是近两周升旗展示中孩子们写的护章感受：

刘思宇：新学期学校开展了“争章、护章”的活动，我和同学们心中想的一样，都想申请一枚礼仪小使者的奖章，于是我鼓起勇气，向班长申请。当我心满意足的拿到奖章后，我想：我一定要好好保护它。有一次我因着急在楼道跑了几步，我顿时醒悟，这样做不符合礼仪小使者的要求，便停下脚步，小心翼翼地望了望四周，幸好没人。可我转念一想，这是多么可怕的想法啊，遵守规则不是给别人看的，我一定要自觉遵守规则。

刘蕴仪：开学以来，学校开启了争章、护章的活动。这一枚小小的章，意义可不小。即使得到了它，也有会被学校收回的风险。每当佩戴上它，我就感觉有一种隐形的动力在推着我向正确的方向前进。每当佩戴上它，我就觉得我生活在一个充满礼仪的世界里。从现在开始，我要尽自己的全力去保护它。每当看到它，我就感觉自己的心中树立了文明礼仪的旗帜。同学们，让我们共同努力，做一名懂礼仪的好学生吧！

徐浩博：作为六（1）中队的中队委，说实话自我感觉良好，学习认真，成绩优异，和同学们生活的很融洽，很少出现争吵，下课不大声喧哗，不在楼道里追跑打闹，遵守校规。所以，我向学校申领了礼仪小使者的奖章。

其实一开始我有些犹豫不决，到底领不领呢？领呢怕被学校收回，即伤心又没有面子。不领呢又觉得可惜，因为自己有这个机会却不给自己。后来，我看到很多同学都要申领，于是我也下定决心给自己一个机会。

现在,我已经光荣的戴上了奖章,那我一定要好好保护它,更加严格要求自己,不要乱扔垃圾,不要追跑打闹……不让我的礼仪小使者从我手中飞走。

朱奕琳：开学以来，学校开展了自愿进行申领礼仪小使者奖章的活动。我们班同学非常配合这项工作，全员参与，大家纷纷领取了奖章。同学们非常喜欢这枚小奖章，每天都把它佩戴在胸前。小奖章在胸前闪闪发光，时刻提醒着我们是礼仪小使者，是文明的代言人。

刘博妍是我最钦佩的礼仪小使者。她在平时的学习生活中遵守六小公民三字歌的内容，同学们总能看到她默默为大家服务的身影。不论哪位同学有困难，她都能伸出援助之手，尽力帮助大家。她一言一行中彰显礼仪使者的风采。楼道里，她轻轻走路；教室里，她轻声细语；课堂上，她神采奕奕。刘博妍就是我心中的榜样。

礼仪小使者把美好的言行传播，把温暖的情义传递，把文明的规范传承。奖章虽小，能量无限。它时时刻刻提醒我们，像太阳花一样，充满生机，充满活力，阳光快乐的成长。我喜爱胸前的小奖章，我珍惜心中的小奖章。