2016年10月19日丰台区人民政府教育督导室督导组，及北京市督学研修中心带领下的16个区县的责任督学一行40余人走进丰台一小，进行培育和践行社会主义核心价值观专项督导。

查阅资料是督导的第一个环节。督导小组老师分为四组，依据北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观督导评价指标及要素对一小的专项档案展开检查。丰台一小是常态迎检，按照督导评价指标体系将已有档案重新梳理、归类，以电子档案为主，教师、学生作品等过程性资料为辅。督导小组一致认为学校材料归档清晰、全面，值得各校借鉴。

之后，督导小组分别走进学校心理、语文、少先队活动课等课堂，检验学校用社会主义核心价值观统领各学科品德与价值观教育的情况。

在座谈、访谈环节，督导小组分别对教师、四五六年级学生展开深入访谈，了解师生对社会主义核心价值观的知晓情况，以及学校围绕社会主义核心价值观开展的教育、教学活动情况。

与此同时，督导小组的其他成员与市级责任督学研修班学员一起走进学校的科艺楼进行参观。在参观的过程中，他们聆听了四（2）中队的班级合唱，观看了机器人社团的演示，管乐团长笛声部的表演，还欣赏了京剧社团的精彩唱段。通过参观校园、看课程、看活动，督导小组对学校的环境育人、课程育人情况有了直观的了解。

    刘净书记代表学校做了题为《以公民教育活动为载体 推进和培育社会主义

核心价值观》的专题报告，向市区级督学介绍了学校根据上级相关文件精神，努力将培育和践行社会主义核心价值观纳入到管理、教育、服务全过程的思考与做法。

最后，督导组高度评价了我校培育和践行社会主义核心价值观工作，一致认为学校对于培育和践行社会主义核心价值观教育认识到位，定位正确，举措有力，落实到人，落实到位。将培育和践行社会主义核心价值观指标进行了阶段分解，各年级行为目标清晰，重点突出。构建了一套比较完整的、有特色、有实效的公民教育课程体系。创建了放、引、悟、升的互动课堂教学模式。学校开展了丰富多彩、深入心灵的教育活动。如：三走进活动——走进军营、走进社区、走进博物馆，还有特色活动“爱国从关注时事开始”，“文明用餐从‘零米粒’做起”，“中国符号特色探究活动”……学校还尝试以“剧”的方式使校园生活和成长故事更加深入学生心灵。引导家长参与学校事务管理，成立家校联盟，开展系统的家长学校讲座。

北京教育科学院德育研究中心赵兰波老师在点评中谈到：学校培育和践行社会主义核心价值观教育落实的全面——构建了立体、全方位的模式；落实的自然——学校核心价值参与、尊重、责任与社会主义核心价值观的理念自然衔接，公民教育与社会主义核心价值观教育内容自然融合。落实的有过程——显性方式（对学生），有课程、有活动、有社团；隐形方式（对教师），特色培训、分层培训。比如COP项目（课堂观察），教育体现在细节之中，追求教育无痕。落实的非常有导向——关注自我，注重培养自我管理、自我调控的能力。落实的有成效——培养了师生觉醒的能力、思考的能力。

学校决心以中期督导为新的起点，加强学习，加强研究，以“六小”公民教育为载体，认真梳理课程体系，加大环境建设，努力拓宽培育和践行社会主义核心价值观的渠道。