丰台一小2016—2017学年度

第二学期工作计划

一、工作思路：

认真学习、贯彻十八届三中、四中、五中、六中全会精神，落实北京市《中长期教育改革和发展纲要》及《丰台区十三五时期教育事业发展规划》和区教育工作会议提出的各项要求，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，以创建首都文明示范区为契机，以学校文化建设为重点，以制度建设为保障，以“六小公民”教育为切入点，着力课程建设，注重学生实际获得，提高学生核心素养，提升办学品质，办人民满意的学校。

【核心内容】： 特色教师——引领学校教育教学高端发展；

          完善制度——推动学校民主进程不断深入；

          实践课程——梳理整合优化学校课程体系；

          家校合作——形成合力共育合格‘六小’公民。

二、工作内容：

（一）优化管理，提升办学品质

    1.通过并实施学校“十三五”发展规划。  

2.完善学校各项规章制度，营造民主管理的氛围。

（1）学习提升认识。组织学习教育部《小学管理规程》（2010年修订），北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》（京教基一〔2014〕4号）等相关文件，坚持依法治教，规范办学行为。  

（2）修改学校章程。将学校文化建设中取得的经验与成果融入章程中，清晰办学思路、积淀学校文化。                

（3）营造民主氛围。通过工会组织教代会成员撰写提案，并按照相关程序回复提案，引导教师为学校发展谏言献策，积极主动参与学校活动。  

（4）加强内控管理。在运行过程中依据相关法律条文和规范性文件完善制度，明确职责，规范管理过程。                      

3.用好数字化校园平台，将信息化作为集团管理发展的新着力点。 

4.凝练集团文化，提升教育品牌。        

构建集团文化体系，形成各具特色的校区文化；

挖掘校内资源，做好校园文化环境建设，凸出环境育人功能，实现校园环境与实践课程的融合，增强文化育人的实效性，助力学校品牌建设。

5. 加强社会购买服务项目的管理，完善合作办学服务管理机制。 

依据《丰台区合作办学管理暂行办法》，加强与合作方的沟通，建立定期研讨交流机制，保障学校教学改革、课程构建、队伍建设等基本需求，提升师生实际获得。

（二）内涵发展，提高教师专业素养。

1.坚持立德树人，涵养师德。以教育活动中的案例为内容开展案例分析，积累教育经验，提升师德水平。                          

2.加强学习，在实践中提高干部的合作意识和沟通能力。组织卡内基《激励领导力》的培训。

一要读书不断提高自身的认识水平；（开展读书会）

二要研究不断提高自身的指导能力；（人人有课题）

三要思考不断提高自身的管理意识。（小案例分析）

3.以丰台一小教育集团教师研究中心为依托，开展教育教学研究，促教师专业发展。                

4.开展“微创新”评比活动，引导教师关注身边的问题，并找到解决问题的方法，小步前行，以教师的发展带动学生的发展，师生共同发展推动学校的发展。（评选标准：真实的问题，问题解决思路清晰，效果突出。创新关注点：办学实践、课程建设、国学展示、教育教学、实践活动、后勤服务等）

（三）打造特色，促进学生发展。

德育工作：引导学生养成良好的行为习惯，专心学习，健康成长。

1. 继续开展“践行社会主义核心价值观  做时代小公民”的主题教育活动。

依据《现代公民应具备的九种基本素质要求》《丰台一小48字要求》及《24字社会主义核心价值观》《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》的内容，以“爱·融”为核心开展相应的教育实践活动，实现学校的育人目标。

（1）组织教师学习《义务教育阶段学科德育指导纲要》（新修订）及《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)，逐步使教师明确小学阶段及自身岗位实施社会主义核心价值观教育的具体要求。做到三个结合：与学科教学要求相结合，与学校‘六小’公民教育相结合，与综合实践活动相结合。

（2）修改“六小”公民教育评价标准，融入社会主义核心价值观及小学生守则的内容，完善学校“六小”公民评价制度，将其纳入学生综合素质评价中，在起始年级使用成长记忆手册。

（3）在活动中加强社会主义核心价值观教育，提升学生素养。（参加教委组织的主题班会评比活动）

a开展以传承中华优秀传统文化为根基，以社会实践活动为抓手的人文素养教育活动。

按照教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要求，依据《丰台区中华传统文化教育工作方案》，制定学校传统文化教育工作方案，组织国学经典诵读、举办国学课堂展示、开展教材教法研究和国学教育课题研究，探索国学经典的育人功能。做好北京市传统文化特色学校的申报准备工作。                       

继续开展优秀传统文化教育。以国学经典诵读活动为抓手，以传统文化项目为载体，指导学校开展优秀传统文化教育。

落实“三爱三节”教育，开设食育课程，进行节粮教育，培养劳动观念。

    b开展班级文化创建活动。在文化浸润中，使学生逐步形成符合社会要求的价值观。

c开展《做文明有礼小使者》的主题实践活动。结合外出实践活动、国旗下讲话、每月一节等活动进行宣传教育，做到师生对首都文明示范区创建工作的知晓率达到100%；通过加强校内公共区域文明行为的检查与指导，引导学生按照新修订的《中小学生日常行为规范》要求做文明有礼的小学生，让文明行为成为一种习惯，以文明传播文明，以文明示范文明。

d开展专项教育活动。做好知识产权进校园、普法教育、民防教育及禁毒教育等专题教育活动。

2.全面实施素质教育，提升学生综合素质。

（1）进一步推进学校综合素质提升工程。

认真学习《北京市中小学综合素质提升工程绩效评价方案及指标体系》，正确领会绩效评价的目的和意义，开展自查自评工作，完善机制，推动社会大课堂相关工作的深入开展。

严格执行北京市中小学课外活动计划，协调、利用、开发社会大课堂资源单位和校外教育机构的资源。（教师要有开发与利用资源的意识和能力。）

（2）落实丰台区中小学素质提升工程要求，提高科技、艺术、体育社团建设质量，不断提升校特色社团的品质。

（3）加强心理健康教育，促进学生身心健康成长。

发挥心理教师所长，通过调研对学生心理健康状况进行分析，找准问题开展普适性的心理培训和有针对性地个别辅导，引导学生健康成长。

（4）构建校内立体评价机制，全面促进学生综合素质提升。

探索有效评价方式，加强对学生个体的评价力度，增强学生自我管理能力。

建立学生成长足迹档案，规范“六小公民”争章评价过程，将学校的特色评价与市区评价内容有机融合，提高评价时效性。

（5）做好小学新综合素质评价手册的使用工作。

3.加强家长委员会制度的研究，推进学校教育管理制度建设，完善三位一体的教育体系。利用网上家长学校、“家长大讲堂”、家庭教育系列教材等途径，探索建立家长委员会的有效途径与机制，构建立体的育人氛围。

4.加强班主任队伍建设。做好紫禁杯优秀班主任、学生喜爱的班主任、区级优秀班主任评选组织工作。组织教师参加首届“晓月杯”中小学班主任基本功培训和展示活动。

教学工作：深化课程教材改革，倡导启发式教学，积极推行探究式学习，鼓励学生全面发展、个性发展。

    1. 深化校本教研，开展专题研究活动。

    （1）围绕 “六小公民教育”“互动课堂教学”、“写字技法与评价”、“习作教学改革”“整体阅读课内拓展”“比较课程实践与研究”“图形与几何有效活动设计”“数学思维活动”“小学英语口语自主学习”“创客教育课程建设与应用”“新写作实验”及个人课题开展教学研究活动，提升研究的时效性，提高教师的专业水平。

（2）加强数字化校园建设，努力实现信息技术与教育教学实践的深度融合。开展“开放性的教与学”、“多样化教学方式”、“信息技术与学科教学有机融合”等研究活动，积极构建利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。

2．全面落实课程计划，规范课程管理，以课程建设促进学校特色的发展。

（1）依照市区《课程计划》方案，做好学校课程顶层设计与结构创新，完善学校课程规划。

（2）深化课堂教学改革，构建促进学生发展的生态课堂。

认真组织教师学习《北京市基础教育部分学科教学改进意见》(京教基二〔2014〕22号)文件精神，在交流讨论中明确要求，提高教师的施教能力，促进学科教学改进。

    （3）通过现场备课活动，达成个体对教材底线标准的认识，提高备课质量。

（4）开展学科实践性课程研究活动，提高教师课程建设水平与实施能力。

3．探索有效的教学质量监控方式，促学校优质发展。

（1）科学使用数据，做好教学质量的监控与评估的研究。（进行两次教学质量监控分别在10月、12月。各班自定时间，自己监考，统一网阅）

（2）通过对推门课课堂实效性的评价来提升教师备课质量。

（3）继续加强常规教学管理，规范教学行为。

（4）探索学业评价和考试制度改革。落实教育部及北京市教育改革要求，促进“减负、均衡、公平”目标的落实，探索学业评价和考试制度的改革。落实《北京市小学生综合评价方案（试行）》要求，积极开展“小学生综合素质评价”工作，实施小学新素质评价手册，促进学生的全面和谐发展。

4．建立校园阅读促进机制，培养学生的阅读习惯，创建书香校园。

（1）实施分享阅读活动。

分享阅读：好的阅读一定是教师和儿童共同进行的。当教师在阅读时，他会问儿童问题，在这个过程中可以发展儿童的词汇。老师还可以让儿童讨论故事情节，提出自己的看法。在这个过程中，教师可以发现儿童疑问的焦点和他们的好奇心所在。

（2）建立阅读评价机制，促学生养成良好的阅读习惯。（利用数字化校园培养学生自主阅读的习惯）

5.关注弱势群体，依法保障适龄残疾儿童的义务教育权利。

（1）规范资源教室建设与使用。结合北京市示范性资源教室检查评估工作，做好我校资源教室管理和使用工作，提升学校随班就读的水平。

（2）落实相关政策，加强特教队伍建设。

6．做好义务教育招生入学工作。严格按照2017年义教入学政策，保证义教入学工作平稳有序。做好小升初衔接工作。完成两免一补相关工作。

体育工作：营造良好环境，提高学生体质。

1.参加北京市教育委员会关于开展一校一品体育教学改革项目试点工作。

2.深入开展课题研究《构建三位一体互动模式，提高学生体质的研究》《影响学生运动能力的因素分析与建议》。

3.认真落实《体育工作条例》，保证每天1小时体育活动质量。

4.开展体育竞赛活动，创建集团体育文化氛围。如足球、篮球等竞赛活动。

卫生工作：做好常态卫生工作，养成健康的卫生习惯。

1．严格落实《卫生工作条例》和《健康促进标准》，做好学校卫生防疫工作。

2．规范班级布置，坚持卫生常规检查与评比。

3．继续发扬“红会”精神，积极开展关爱救助宣传活动。

4．落实公共场所不吸烟的规定，做好宣传检查工作，杜绝校园内吸烟行为。

5．开展“营养配餐对学生身体素质影响分析”的研究，控制近视与肥胖儿童的增长率。

艺术科技工作：提高活动品质，提升学生人文科技素养。

1. 在集团内推广《北京市儿童音乐启蒙计划》研究成果，提升学生的艺术素养。

2. 规划科技教育活动，实施《创新人才培养项目》，完成北京市科技示范校的工作，打造金鹏社团。

3. 整体规划学校艺术、科技教育工作思路，创新教育教学方式、活动内容与形式，整合教育资源，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。

4. 以育人为宗旨，面向全体学生，努力实现学生在校期间能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好。

后勤保卫工作：实施精细化管理，做好后勤保障。

1．继续做好三校区的校园文化建设及修缮工作。

2．做好财产使用与保管工作。

3．贯彻执行“一费制”，坚持收支两条线，依卡按程序收费，规范收费行为。

4．依据校务公开的要求，做好廉政建设工作，严格执行“三重一大”制度。加强财务、采购的监督和管理，厉行节约，保证资金安全，发挥最大效益。

5．树立“安全第一”意识，狠抓责任与制度落实，确保校园平安。坚持预防为主，查找安全隐患常规化，杜绝安全责任事故发生。做好校园欺凌防范工作。

6．严格按照有关文件规定，规范学校食堂托管程序，引入家长委员会等监管机制，确保师生利益。

2017年1月20日