教学内容      首师大版科学第四册        8.爱护地球家园

教材分析

本课位于首师大版科学四年级第二学期《共有的家园》单元。从首师大版教材体系看，三年级学习《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《地下资源》后，四年级学习《地球》时，对学习过的这些地球的物质进行全面、完整的认识，知道地球的各种物质为人类和动植物提供生存必须的条件。接着学习“地球的自传”和“地球的公转”，认识地球和人、动植物关系密切。本课在此基础上，让学生知道地球是人类和生物的共有家园，认识到人类的行为导致对地球环境的破坏，感受到保护地球的重要和紧迫。有了前面的基础，学生认识保护地球的重要性并不难。但要真正激发起学生爱护地球的情感和保护地球的责任心，做到从小事做起保护环境，并身体力行，是教学的难点。所以本课的教育不能停留在说教层面，要深入人心，触动学生。指导学生的活动不能作秀，要注重效果和带给学生的影响。

学情分析

在前面的学习中学生对地球提供给人和动植物生存的条件，地球与人和动植物关系密切，已经有了一定的认识。在日常生活的各种媒体宣传中，学生看到很多有关人类破坏地球资源的信息，但有些学生对破环现象司空见惯不以为然，有些学生认为破坏行为与自己毫不相干，有些学生对破坏的严重后果缺乏足够认识。本课要激发学生爱护地球家园之情并指导学生大力宣传环境保护，从小事做起用行动保护地球。

四年级学生已经具有一定的阅读能力、计算能力、分析能力。所以更多的时间留给学生，让他们自己去看、自己去算、自己去想、自己去感、亲自去做。

指导思想

《2012科学学科德育指导纲要》中，提出让学生获得“人和自然和谐发展以及持续发展的认识”，目标一：热爱自然，爱护动植物，尊重生命。 愿意了解家乡的自然环境。了解一些自然保护公约，学习自我约束。 体验、欣赏自然美。目标二：具有生态环境保护意识。 认识人类与环境的关系，知道地球是人类应珍惜的家园。 目标三：坚持个人与家庭的绿色消费。

思想教育不仅要让学生了解、知道，还要体验、感染，更要触动、引发。

教学目标

1.使学生知道地球是人类和生物的共有家园。

2.使学生认识到人类的行为导致对地球环境的破坏，感受到保护地球的重要和紧迫。激发学生爱护地球、保护地球的情感。

3.大力宣传环境保护，从小事做起，用行动保护地球。

教学重点

使学生认识到人类的行为导致对地球环境的破坏，感受到保护地球的重要和紧迫。

教学难点

激发学生爱护地球、保护地球的情感和责任感。

教学准备

教师准备：教学课件、每组一个电脑、学生分组活动材料

学生准备：准备废旧物品、制作工具、纸、笔

教学过程

一、参观经历导入，感受地球是人类和生物共有家园。

1.（展示学生参观照片）师：同学们，一个月前我们去了动物博物馆参观，参观后你有什么感受？

学生交流感受，师：地球上不仅生活着我们人类，还有许许多多可爱的动物和美丽的植物，地球是生命的摇篮，是动物、植物和我们人类共同生活、和谐相处的家园。（板书：共有  地球家园）

设计意图：利用学生刚刚参观动物博物馆的经历导入，更能产生情感共鸣，激发学生对动、植物的热爱，对生命的珍惜之情。）

2. （播放视频：美丽的地球）师：我们一起来看看地球家园，想一想，怎样用一个词形容它。

学生用一个词形容地球：美丽、充满生机、富饶、唯一等

（设计意图：视频伴着动听的音乐，展现多姿多彩、充满生机、物种丰富的地球，使学生产生情感共鸣。学生用一个词形容地球家园，使学生运用语言，表达自己对地球家园的那份热爱之情。）

二、了解人类对环境的破坏情况，激发爱护地球的情感。

1. （播放视频：哭泣的地球）师：我们对地球做了什么，地球怎么了？我们一起看看。

学生交流看后的想法，学生从水、森林资源的破坏，动物的大量搏杀，空气、水的污染谈自己的感受。（板书：严重破坏）

（设计意图：这段视频的音响和画面效果让人震撼，人类对动物的搏杀凶猛而残暴，对森林的砍伐肆虐，垃圾遍布，水体污染，人类的破坏行为令学生痛心。）

2.让学生进行计算，感受破坏的严重程度。师：人类的行为是在破坏地球家园，我们对地球家园破坏有多严重呢？我们都来算一算。

提示学生：每组计算一道题，用电脑里面的计算器计算，方法拿不准时可以看纸条后面的提示。

学生各组拿出一道计算题，用计数器计算得数，交流计算结果和感受。

计算题：

①全世界煤储量可供开采的只有约7000亿吨。以每年开采量34亿吨计算，能维持（              ）年？

②全世界已查明的石油可采储量仅879亿吨。如果每年开采30亿吨，大约（                ）年后就可用光？

师：煤和石油都是不可再生资源，开采完了就没有了，我们面临着资源的枯竭。我们能做些什么？

③据联合国粮农组织的统计，现在全世界每年就有1，2000，0000平方米的森林消失，就是说平均每分钟就有20，0000平方米的森林化为乌有。我校操场面积是1350平方米，一分钟消失的森林相当于（                 ）个学校操场？

师：每一分钟都有148个操场的森林在消失，一天小时多少？一年呢？照这样下去会怎样？森林没有了，生活在森林里的动物、植物呢？很多物种都会随森林灭绝了，我们人类呢？

④一棵成材的大树可以造纸大约为5万张。我们一天一人按用10张纸计算，全校670人一年365天共用纸（               ）张？相当于（               ）棵大树？

师：保护森林我们可以从节约用纸做起，你有什么节约用纸的好方法？

⑤如果把地球上的水看成100份，有大约97份是海水，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。剩下的淡水资源中，大部分是难以利用的高山冰川和永冻积雪，这样又要减去2．7份。最后剩下的是人类真正能够利用的淡水资源，约占地球总水量的(                 )。

师：别看地球上大面积的海洋，可能饮用的水并不多，如果没有了水会怎样？

⑥一个人洗手打肥皂时开着水龙头，要用大约800毫升水，如果打肥皂时关上水龙头要用300毫升水，这样算来关上水龙头再打肥皂一次可节约水500毫升。如果一个人每天洗3次手，一年365天共节约（              ）毫升水？

师：这些节约的水能干什么？（按一个人一天喝2000毫升水计算，节约的水可以喝264天。）别小看节约用水的一个小小的动作，就可以做出那么大贡献。

⑦一天一个家庭用塑料袋和保鲜膜大约（      ）个，一年一个家庭365天用（              ）个塑料袋？我校有670人学生也就大约670个家庭，一年大概用（               ）塑料袋？

师：使用塑料袋有什么害处呢？我们来看资料：各种废弃塑料降解的时间是不一样的，主要看材质，一般塑料袋要在 200-400年也不一定可以降解，会对土壤的酸碱度产生不良影响，使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长，若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。

师：有什么办法少用或不用塑料袋呢？

⑧1952年，伦敦上空连续4到5天浓雾弥漫，空气呛人，满城咳嗽，医院爆满，5天死亡4000余人，此后二月又死亡8000人，共死亡（                 ）人？

师：为什么会死亡那么多人？雾霾会诱发多种疾病，在付出生命代价后，英国人痛下决心整治环境，打造生态社会。直到1972年整整20年，才摘掉雾都帽子。我们北京和我国很多地区雾霾严重，所以我们必须行动起来，消除雾霾。

（设计意图：让学生亲自对真实数据的计算，比直接提供资料和说教更有说服力。学生在日常生活各种媒体中，已获得很多人类破坏地球资源的认识，学生对破环的严重后果只停留在文字上，缺乏更深刻的认识。本环节对真实数据的计算不仅向学生是提供资料，还把破坏的程度量化，把一些抽象的数字同学生的生活相联系，使学生有直观的、理性的、深入的认识。惊人数字背后是触目惊心的现实，引发触动，激发爱护之情。如：计算煤和石油还可以开采多少年，可饮用的淡水资源占地球总水量的比例，数字之小让学生认识到资源面临枯竭；计算垃圾袋的使用数量和伦敦空气污染导致的死亡人数，数字之大使学生认识环境破坏对人类的健康和生命的威胁；把每分钟森林消失的面积同操场的面积做比较，洗手打肥皂不关水龙头浪费水量可以供人喝水多少天相量化，计算学习用纸量相当于用去多少棵大树，这些数字转换成学生熟悉的事物，直观的认识数字的大小，使学生更深刻认识到资源的流失如此惊人，生态平衡正遭受严重破坏。）

3.师：计算以后，你现在是怎么想的？你的心情是怎样的？（出示：爱护地球，刻不容缓）

4.教师总结学生的发言：我们只有一个地球，如果我们再这样破坏地球家园，人类将没有生存之地。我们爱护地球，就是爱护我们自己（板书：爱护）

三、组织学生制作和宣传，行动起来保护环境。

1.爱护地球家园，我们怎么做？

学生交流自己想到的做法，教师把学生想到的归为宣传和行动。

教师出示任务：画宣传画、制作提示牌、写承诺书、制作购物袋、自制本、自制收纳箱。各项任务选出负责人，学生选择不同的任务分组活动，领取材料，看电脑中的资料，完成任务。

（设计意图：这部分内容是本课的高潮部分，这一环节是让学生把环保意识落实在行动上，宣传和自制的任务大多与前面出示的破环资源相关，如自制购物袋为了减少使用用塑料袋，自制本是为了节约用纸，制作提示牌是为了节水节电，画宣传画、写承诺书并让更多人签名，都是大力宣传环境保护。

这节课注意与其它学科整合。课前老师做了充分的准备，咨询美术、劳动、品德等学科的老师，选择难度适宜又实际的活动；找擅长的学生做负责人；提前让学生找来废旧物品及工具；在各组的电脑中提供绘画资料和制作方法。课后学生还要找美术老师指导，张贴宣传画和提示牌。找劳动老师学习更多的旧物改造，找品社老师征集更多人在承诺书上签字。）

2.展示交流

师：同学们，国际上把每年的4月22日定为世界地球日，目的是号召全人类爱护地球。难道只有4月22日我们才想起爱护地球吗？爱护地球家园是我们每个人一生的责任，我们要坚持宣传环境保护，争做环保宣传志愿者，并坚持从身边每件小事做起，用行动保护地球！只要你用心，节约无处不在！

（设计意图：学生的活动不是表演，是实实在在解决和减少对环境破环的举措。学生的画和提示牌将粘贴在学校进行宣传，自制的本、购物袋、收纳盒有很大的实用价值，承诺书将影响更多人共同参与爱护地球的行动。）

布置作业：完成制作

板书设计

                   爱护