提升课后服务质量，促进学生全面而有个性地发展

开学以来，深入贯彻落实党中央、国务院、市区教委“双减”工作决策部署是学校工作中的重中之重。做好课后服务是落实“双减”政策的重要措施。课后服务体现出学校教育主体性角色的回归和强化。因此，学校充分利用校内外资源，统筹规划，以促进学生发展为本，进一步提升课后服务质量，设计开展丰富多彩的课程，力求通过合理的课程安排让学生在校的学习、生活能够有兴趣、有收获、有成长。

一、二年级学生开展“兴趣+”课后服务模式，注重激发孩子们参与活动的兴趣。每天的课后服务安排了主题学习、体育活动、心理活动和各类学科拓展活动，如：写字、阅读、篮球、音乐、心理等丰富多彩的课程。让孩子们在轻松、愉快的过程中参与活动，确保学生身心健康。

三至六年级学生开展“作业+”课后服务模式。在老师的辅导下，学生在校完成家庭作业；在此基础上，开展学科类拓展活动，即体育锻炼、阅读积累、主题活动、劳动实践等。此外，学校还开展了丰富多彩的社团（兴趣班）活动、学校依据“选择、珍视、行动”的课程文化，为不同年级的学生开设了体育、艺术、科技三大类兴趣班，如：足球、棒球、创意绘画、衍纸、科学探索、人工智能、创客等课程。学生可以根据自己的爱好选择感兴趣的课程，开展实践探究的学习活动。在此过程中，学生能够深入学习课程的相关知识，也是对自身爱好、特长发现与发展的过程。最为重要的是引导学生在参与中懂得珍视并付诸行动，逐渐形成独立自主、自律、持之以恒的个性品质。课后服务，在促进学生全面发展的基础上，为学生提供了个性发展的平台，进一步促进孩子们健康快乐成长。

在开展课后服务的过程中，学校还注重关注学生身体成长的需要，考虑学生放学时间与午餐间隔较长，学校在下午15:45—15:55提供了酸奶、面包类的加餐，为孩子们课后活动提供营养与热量,保障学生的身心健康。

后续，学校将充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势，进一步优化、完善课后服务组织实施，同时探索课后服务评价方式，以促进课后服务水平提升，进一步增强学校教育服务能力，使学生获得全面而有个性的发展。

撰稿人：董绍雯