让学生的表情“碰”出来

——巧用公民理念 抓住教育契机

丰台第一小学  吴昊

背景介绍：

公民教育作为丰台一小的校本课程，为了了凸显学校公民教育特色，围绕“培育具有中国情怀国际视野的‘六小’”公民，为学生的幸福人生奠基”这一培养目标，学校的德育老师及心理老师形成开发团队，对相关课程进行整体梳理、整合，形成丰台一小公民教育校本课程。其中，“六小”指的是勤奋自主、乐于创新的学习小主人；遵章守纪、文明有礼的礼仪小使者；热心公益、探索自然的环保小卫士；兴趣广泛、合作共进的同学小伙伴；勤于实践、自理自立的劳动小能手；正直友善、身心健康的快乐小天使”，使学生在学校、在家里、在社会树立好学生、好孩子、好公民的公民形象。

故事描述：

在执教二年级公民教育课程《快乐小天使》中的《表情碰碰碰》一课时，首先，我让学生们用脸上的表情告诉我他们现在的心情如何，孩子们做的最多的就是笑脸，感觉上学、上课、能认识很多小朋友特别高兴，但是也有一些孩子不太一样，有的是哭脸，有的还撅着小嘴，还有的作出惊讶的的表情，我不解的问：“你们这是怎么了，不高兴呀？遇到什么事情啦，能不能和我们分享一下。”学生们的答案也是风格迥异，“老师，老师，我想妈妈啦，所以高兴不起来！”“老师，老师，刚才我和小城吵架了，所以我现在特别生气！”......,再看，小城不仅表情夸张，还不停的用小手在脸上指呀指，装作哭的样子。“小城，你是不是和同学吵架了，所以心理很难过呀？”听我这么一问，他说：“也不是，就是感觉自己现在就是这个心情。”

说到小城，一个淘气又可爱的小男孩，每次上课前他都会跑过来问问我:“老师这节课讲什么呀？”，也会过来跟我说说他最近的一些事情，课上，却又是另一番模样，捣乱，说话，扰乱秩序，好像所有的能量都要爆发一样，为此我课下也找过他，跟他谈心，但是，他总是无动于衷，有时还嘻嘻哈哈，不以为然。面对这样一个孩子，我会随时抓住教育的契机，力求他能所转变。在准备《表情对对碰》这节课的时候，我搜集了许多班里孩子们的好事，也特意把他的故事安排了进去。

“同学们，你们知道吗，在这次学校组织的实践活动中，咱们班一个女孩子背包带断了，小韩二话没说帮助这个女孩子把沉重的书包背起来；还有咱们班的小王和小博同学主动承担了中午发酸奶的工作，每次都能看到他们忙碌的身影，为同学们配好吸管，让同学们在吃饭的时候都能喝到酸奶。”边说边播放照片，孩子们看到自己的表现，都露出了灿烂的笑容，其他同学流露出羡慕敬佩的表情，再看看小城一脸不服气的表情，嘴里还嘀咕着：“这有什么，我也能，有什么了不起！”。

我冲他笑了笑，接着说道：“前两天中午吃饭，咱们班发生了这样一件事情！我出示了课件：第一幅图，小城拿着一次性筷子在吃饭，第二幅图小城弯腰捡起了筷子，第三幅图小城拿着墩布在墩地。只见，播放时，小城瞪着眼睛，露出了诧异的表情，同学们也面面相觑，不敢相信。我说道：“那天小城没带筷子，用的是学校为他准备的一次性餐筷，吃完后，筷子不小心掉到了地上，于是，小城爽快的把筷子捡了起来，结果一低头，他发现旁边的同学地上洒了酸奶，于是，他又主动的拿墩起布帮助同学打扫干净。”说完后，我让学生们发表自己的看法：有的学生说：“小城，没看出来，原来你这么爱帮助同学。”有的同学说：“你真是太棒了，把你的座位周围和咱们班的卫生弄得真干净！”，“小城，我觉得你变化真大，继续加油啊！”......小城听到后，居然像小姑娘一样红着脸不好意思的低下了头，自己默默的乐着。也许，在这错综的表情中，也许让他想到了当时捡筷子时的不情愿，想到了拿墩布时的不乐意，想到了当时对我的抱怨。我问小城：“你自己有什么想法吗？”他说：“老师我挺不好意思的，但是心里特高兴，特别开心！”边说边露出了掩饰不住的微笑。

分析反思:

1. 积极的引导是学生改变的动力。

作为一名教师，我在同学们面前叙述了小城的事，让一个平时淘气心中略显自卑，却又不愿承认的倔强男孩有了如此大的变化，其实功劳应该归功于老师和同学们的赞扬，这种积极语言的动力胜过其他物质以及教师单方面的认可，让孩子产生了更多积极向上、努力进取的信心，让孩子幼小的心灵中体会到同伴、师长对于他的认可和赞扬，让他感受到帮助同学是多么快乐的事情，从而促进他向更好更优秀的方面去转变发展，培养良好的心态。

2. 关注学生的亮点，做一位细心的老师。

孩子淘气、不好的行为在他的学习和生活中已经变成了他的一种习惯，习惯成自然，再加上没有积极的去纠正，就会使学生陷得越深，而表扬或许是一剂良药，让他早已萎靡的心灵温暖起来，推动他树立正确的人生观、价值观，向正确优秀的方向靠拢。

在老师日常忙碌的工作中，不妨偶尔停下来，仔细的回忆学生的所思所想，找出他们的弱点，对症下药，给予他们更多的鼓励，他们就会用最好的表现回馈于你。

总之，教师虽然平凡但责任艰巨，我们要时刻把思想道德教育放在首位，秉承先进的教育理念，让学生们都能在自己的成长阶段收获到属于自己的快乐和幸福，做幸福、快乐、有良好品德的小公民。