s 少先队园地--北京市丰台区丰台第一小学

学习交流 共促发展

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                                                                               学习交流 共促发展

                                                                            十堰市张家湾区六位教师走进丰台一小开展交流活动

201863日至15日,来自湖北省十堰市张湾区的六位教师来到丰台一小进行了为期两周的跟岗式学习交流活动。丰台一小的领导十分重视这次活动,为六位老师的学习交流做了详细的日程安排。

老师们走进课堂听课达到30多节。主要就语文、英语、班队活动、音乐、美术等学科进行了听课、评课;与主管德育、语文、英语等学科的学校干部座谈多次,了解了丰台一小的办学特色和教育理念,尤其是近年来我校在教学管理、课程设置、课堂教学以及学生管理、校园文化等方面的理念和做法;与优秀班主任罗韶媛老师、吴晨老师就班级文化建设进行了深入的交流。在此次交流学习中,学校还为六位老师安排了市区级的教学及艺术研讨,如北京市“艺术教育综合改革研究”研讨会、北京市学科?英语整合研讨会、语文名师工作站教学研讨会、丰台区二年级语文教学研讨等活动。

两周的时间匆匆而过,张家湾区的老师们在和殷校长的总结交流中谈到,“在自己所听的30多节课中,有令人震撼的英语?科学综合实践课,有令人回味无穷的48+暖记忆特色课程,有令人意犹未尽的语文课,还有优秀班主任毫无保留的班级管理经验分享。” 王星老师说。喻洲老师是一名班主任,两周的交流也给他留下了深刻的印象:“丰台一小的班级是有特色的班级。每个班主任都利用一切可利用的资源,打造特色班级。无论走进哪个班,都会被它的班级文化所吸引。右侧墙壁上满满的都是孩子们的作品:围绕某一个主题,或是精美的手抄报,或是优秀作文展,或是图文并茂的学雷锋活动日志……总之,给人以美的享受的同时,又充满教育意义。”

 

卢静老师:教师的鲜明特色

    在课堂听课活动中,老师们的课堂组织紧张有序,课堂训练扎实有效,而且每位老师的课堂都有自己鲜明的特色。

陈任秋梓老师:高效的自主学习

自主、合作、探究、体验的学习方式,在丰台一小课堂中体现的十分到位,教师的教学理念十分先进,在听课过程中发现学生的自主意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境,学生能够在情景中积极主动的参与学习活动。

郭莹波老师:班级的特色文化

班会课是班级文化建设的另一阵地。丰台一小的班会课让我耳目一新。班主任的精心组织,学生的积极参与都让班会课不再是简单的说教和走形式。班会由学生主持,或是师生同台主持,它既有利于培养学生的主持才能,也让学生真正成为了班级管理的主人。 

刘芳老师:跟岗中收获满满

    通过这次学习给我们带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,使我们在学科教学、班级管理、校园文化建设等方面有了更新更全面的认识,跟岗让我们见证了名师的风采,我们将带着收获,带着感悟,带着满腔的热情把学到的理论知识应用到自己的教学中去,在不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力。

 

“一江清水送北京”,这是南水北调工程中做出贡献的南方相关省市的常见标语。据悉,此次活动正是北京与湖北省教育部门开展的对口协作交流活动。为期两个星期的跟岗学习,丰台一小与远道而来的同行结下了深厚的友谊。希望今后,两地还有机会继续进行合作交流,开展互访活动,实现学校管理互通、教育资源共享,进一步提升学校的办学品质。