2018年3月30日，北京教科院基教研中心闫勇老师受邀来到丰台第一小学教育集团，为集团语文教师做了题为《把脉学情，寻找起点》的专题讲座。丰台一小教育集团的语文学科教师共计70余人参加了此次活动。

首先，闫勇老师以阅读能力的构成为切入点，详细介绍了整体感知、提取信息、形成解释、作出评价、实际运用五大方面。他强调，所有阅读能力的基础能力是提取信息的能力。

讲座中，闫老师以北京市2012 年义务教育教学质量分析与评价反馈系统测试的一篇文章为例，结合考查形成解释能力的题目展开分析，透过失分率分析了学生形成解释能力缺失的原因——形成解释的能力与信息数量、位置、性质有关，以具体的教学案例反观语文课堂教学，分析阐述了教师课堂教学行为对学生语文能力形成所带来的影响。闫老师的讲座幽默风趣，针对教学中普遍共性的问题进行了实实在在地分析，以学术性分析的思维带领老师们从能力定义、能力构成、文本特征等多个方面分析、思考，启发教师建立科学严密的思维系统来反思语文教学，提升教学实效，老师们获益良多。

        此次活动为丰台第一小学教育集团语文名师工作站系列活动之一，通过此次活动，为教师以教学分析反观教学行为的分析方法进行了引领与示范，增强了教师透过学生的状态理性分析教学行为的意识，丰富了教师分析问题的策略与路径。期待在专家的引领指导下，在与专家的对话交流中，进一步提升教师对语文教学的认识，提高教师的专业能力，更好地促进学生语文素养的提升。