s 教研天地--北京市丰台区丰台第一小学

建立“学术化的教学研究”思维 ——北京市基教研中心闫勇老师走进丰台第一小学教育集团进行专题讲座

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2018330日,北京教科院基教研中心闫勇老师受邀来到丰台第一小学教育集团,为集团语文教师做了题为《把脉学情,寻找起点》的专题讲座。丰台一小教育集团的语文学科教师共计70余人参加了此次活动。

首先,闫勇老师以阅读能力的构成为切入点,详细介绍了整体感知、提取信息、形成解释、作出评价、实际运用五大方面。他强调,所有阅读能力的基础能力是提取信息的能力。

讲座中,闫老师以北京市2012 年义务教育教学质量分析与评价反馈系统测试的一篇文章为例,结合考查形成解释能力的题目展开分析,透过失分率分析了学生形成解释能力缺失的原因——形成解释的能力与信息数量、位置、性质有关,以具体的教学案例反观语文课堂教学,分析阐述了教师课堂教学行为对学生语文能力形成所带来的影响。闫老师的讲座幽默风趣,针对教学中普遍共性的问题进行了实实在在地分析,以学术性分析的思维带领老师们从能力定义、能力构成、文本特征等多个方面分析、思考,启发教师建立科学严密的思维系统来反思语文教学,提升教学实效,老师们获益良多。

        此次活动为丰台第一小学教育集团语文名师工作站系列活动之一,通过此次活动,为教师以教学分析反观教学行为的分析方法进行了引领与示范,增强了教师透过学生的状态理性分析教学行为的意识,丰富了教师分析问题的策略与路径。期待在专家的引领指导下,在与专家的对话交流中,进一步提升教师对语文教学的认识,提高教师的专业能力,更好地促进学生语文素养的提升。