为搭建幼儿园与小学之间相互了解、顺畅对接的桥梁，帮助幼儿实现从学前教育到小学教育的平稳、自然过渡，增进幼儿园与小学教师双向奔赴，协同育人，9月28日上午，丰台五幼教师与家长代表一行四十余人走进丰台一小，开启了一场“沉浸式”的学习与交流之旅，共同探寻儿童成长的衔接密码。

走进课堂，李萍老师带来的拼音课《g k h》，以生动有趣的教学形式带孩子们开启拼音学习之旅。课堂上，孩子们在互动中感知拼音的韵律与用法，为语文学习筑牢基础。

孙素雅老师的数学课《0的认识》，用生活化的场景和趣味化的引导，让孩子们在探索中理解“0”的含义与妙用，培养数学思维的萌芽。

张蕊副校长带来的“幼小衔接课程介绍”，从课程背景、教学目标、课程实施等维度，详细解读丰台一小在幼小衔接上的实践路径，让教师和家长对小学过渡阶段的培养重点一目了然。张校长特别提醒家长：无需提前灌输知识，日常多强化习惯、尊重孩子差异，耐心陪伴，就能帮孩子轻松适应小学。

汪敏主任的“好习惯早养成”分享，为家长和教师提供了可落地的培养策略。坐姿训练有巧法，教师用“手放平、挺起胸、脚放正、朝前看”的趣味歌诀，帮孩子快速进入专注状态；握笔写字不马虎，“拇指食指捏着、三指四指托着”的口诀手把手教，每动笔前必提醒“一寸一尺一拳”，守护孩子视力；倾听是低年级学生获取知识的核心能力，可通过明确规则+反复强化，科学评价，帮助孩子建立倾听习惯。

丰台一小王艳红书记针对家长代表提出的幼小衔接是否可以真正“零起点”的疑问，做出回应：小学严格落实零起点教学，一年级数学从1-5认知逐步推进，身心发展良好、有基础习惯的孩子完全能适应。提前学或许让孩子初期上课轻松，但从长远看更倡导家长朋友们关注孩子身心快乐，避免内卷。她强调，幼小衔接核心是习惯培养，建议家长带孩子在生活中积累经验，而非超前灌输知识，让孩子带着快乐与信心入学才是关键。

活动尾声，丰台五幼陈洁园长结合观课感受与实践，分享了活动中总结的成长关键——生活丰富很重要，经验积累很关键，灵活应用可加分，帮助使用有效果，表达需大胆，会收纳、会倾听，还要注重语言的多维与思维的多维，这些能力正是孩子适应小学的重要基础。

 此次活动为幼儿园和小学教师提供了交流研讨的平台，共同探讨儿童发展规律，在教育理念和教学方法上达成共识，实现双向衔接，形成教育合力，共同为孩子们的成长保驾护航！