课程共创  全员育人

——丰台一小丰益校区5.25心育主题班会纪实

为提高班主任、教师的心育能力，共创高效课堂与优质资源，提升学生心理健康水平与综合素养，我校区依托丰台区第三届“5.25”专题暨心理主题班会征集与评选活动，本着全员心育的原则，于2023年3月-4月开展了心育主题班会的系列活动。

2023年3月初，我校通过教师自愿报名、教师座谈等方式组建了一支由赵鑫主任组织协调、心理教师和班主任教师全程参与共同研讨的心育班会团队。该团队由低、中、高不同学段的班主任老师组成。

团队建立后，教师们主动观摩学习了区级心育主题班会的培训及心育主题班会公开课，仔细研读心育主题班队课的设计与评价标准，认真学习相关的心理健康理论知识。依托观摩和学习，班主任教师根据自己在班级管理中遇到的问题，并结合自身优势，与心理教师沟通交流后，确立了心育班会研究的主题。本着有效解决班级管理问题的原则，本次心育班会主题力争聚焦于某一个小话题，借助绘画、叙事、心理剧等各项心理技术深入研究，从而形成一个个有趣又令人满意的主题。

在初稿设计环节，老师们经历了从迷茫到逐渐明晰的过程。很多老师表示，心育主题班队课和他们平常执教的班会课完全不同，打破固有认知，尝试一节完全不同的班会课，对老师们来说是很大的挑战。团队中的每一位老师，在兼顾各项艰巨任务的同时，主动迎接设计中面临的困难，最终形成了让自己满意的初稿。

3月30日，团队组织了说课讨论活动，老师们逐渐梳理出班会的课程架构。在说课基础上团队对设计初稿进行完善整理，并准备第一轮试讲。4月13日，团队邀请北京市骨干班主任、班主任工作坊主持人金宽宏老师为4位年轻老师的班队课进行指导。一节好的班队课需要经历反复打磨、不断研讨的过程，4月21日团队教师经历三次说课、两轮试讲后，最终定稿并准备录制。

4月23日心育主题班队课的录制现场，老师们各自展示着自己的风采：

王亚娟老师执教的《我的优势瓶》，以优势瓶为主线，引导学生依靠自己发现自我、借助他人发现自我、利用品质发现自我，带领学生通过自我发现、他人发现、集体发现的方式认识自我、肯定自我。

狄明伟老师执教的《为挫折增色》，以挫折黑点为主线，借助绘画艺术表达的方式，引导学生理解挫折的好处，看到挫折背后隐藏的美好期待，通过为挫折增色的活动引导学生接纳挫折，从应对挫折中获得成长。

晁畅老师执教的《希望列车》，以登上希望号列车为主线，通过设置希望站台，绘制希望地图，引导学生借助3i理论即I can（我能）、I am（我是）、I have（我拥有）了解并改变自己的学习状态，从而登上高效学习的希望号列车。

苏爽老师执教的《我们的夸夸墙》，以夸夸墙为主线，带领学生们通过完成任务畅游夸赞王国，并形成“描述事实+表达感受+提出希望”的夸赞公式，从而引导学生学会具体夸赞。

韩可心老师执教的《时间魔法师》，以时间转换器为主线，借助时间精灵布置的任务启发引导，带领学生提炼重要事情优先做、闹钟提醒来帮我等高效运用时间的方法，从而引导学生通过时间管理学会学习。

王尊老师执教的《目标环岛旅行》，依托环岛旅行，利用目标管理SMART原则，以闯关游戏的方式，引导学生用具体化、可评估等方式不断完善目标，鼓励学生体验制定目标并实施目标的成就感。

无论是试讲还是正式录制，老师们用自己的敬业和专业感染着学生，而学生们也在每一节课中收获着知识和成长。心育主题班队课是全员心育的一个开端，本次的教师团队是全员心育的种子选手，希冀借助这次活动，通过心理教师和班主任共同携手，为孩子们创设有利于成长的心育大环境。